FRAME OF MIND
לראות את מי שמולך. להבין את ההקשר. לדייק את הפעולה.
כדי לפעול אחרת, צריך קודם לראות אחרת
FRAME OF MIND היא הרצאה מקצועית וחווייתית לחברות וארגונים, המיועדת לפיתוח מנהלים, צוותים ואנשי מפתח בארגון. ההרצאה מזמינה לעבור מראייה אוטומטית להתבוננות מודעת - לראות את האדם, להבין את ההקשר ולבחור את הפעולה מתוך תמונה רחבה יותר.
זאת אינה הרצאה על צילום ולא עוד הרצאה על מנהיגות. היא מחברת בין שלושה עולמות מקצועיים: צילום, מחקר אתנוגרפי ופוטותרפיה ארגונית - שימוש בצילום ובשפה חזותית ככלים להתבוננות, חשיבה ושיח בארגון.
מה המשתתפים והארגון מקבלים מההרצאה?
הערך המרכזי של FRAME OF MIND הוא פיתוח איכות ההתבוננות הניהולית – היכולת לראות טוב יותר את האדם ואת ההקשר, לנוע בין הפרט למערכת ולבחון נקודות מבט נוספות לפני שבוחרים כיצד לפעול.
-
התבוננות רחבה ומודעת יותר: היכולת לעצור בתוך מצב מורכב, לראות מעבר למבט הראשון ולהבחין גם באדם וגם בתמונה הרחבה.
-
תנועה בין הפרט למערכת: להבין מתי נכון להתמקד באדם או בסיטואציה נקודתית, ומתי להרחיב את המבט אל הצוות, הממשקים והמערכת.
-
בחינת נקודות מבט נוספות: להוסיף לתמונה מידע וזוויות שלא היו גלויים בתחילה, לפני שמקבלים החלטה או בוחרים תגובה.
-
שפה פשוטה וזכירה לעבודה: ההרצאה יוצרת שפה משותפת של זום, פוקוס, פרספקטיבה ומסגור, שמאפשרת למנהלים ולממשקים לדבר על מצבים מורכבים בצורה בהירה ופחות שיפוטית – גם לאחר ההרצאה.
המטרה אינה להוסיף עוד מודל ניהולי, אלא להוסיף עדשה שדרכה אפשר להתבונן אחרת במצבים מוכרים.
הראל העביר את הסדנה בצורה מקצועית, מעניינת וסוחפת, והצליח לגרום לכל המנהלים לשתף פעולה, לצאת לצלם ולהתבונן בדברים מזווית אחרת. הסדנה העניקה תובנות משמעותיות וכלים לחשיבה, לתקשורת ולעבודת צוות. מומלץ בחום!
קרן בראון, HR ארגון אלאור לחינוך
איך ההרצאה עובדת?
אנחנו עושים לרגע Zoom Out מעולם הארגון אל עבודתו של צלם אתנוגרפי וחוקר תרבויות - ורואים כיצד הוא קורא מצבים, בונה אמון ומקבל החלטות במפגש עם אנשים ותרבויות שונות. משם חוזרים ב Zoom In אל עולם העבודה והארגון ושואלים: מה מכל זה יכול לשרת אותי מחר בבוקר?
המהלך בהרצאה נע בין שלושה עולמות:
הצילום מספק את שפת ההתבוננות – זום, פוקוס, מסגור ופרספקטיבה.
המחקר האתנוגרפי והמפגש הבין־תרבותי יוצרים הרחקה וסקרנות ומאפשרים להתבונן באמון, שונות, רתימה ויחסים מחוץ לשפה הארגונית המוכרת.
הפוטותרפיה הארגונית יוצרת את הגשר בחזרה לעבודה ומתרגמת את ההתבוננות לכלי חשיבה על אנשים, ממשקים, קבלת החלטות ואפשרויות פעולה.
.הצילום אינו קישוט למצגת – הוא מודל חשיבה
המשל הוא עולם הצילום והתרבות. הנמשל הוא העולם הניהולי. אבל הייחוד של ההרצאה נמצא בגשר ביניהם
למה זה עובד?
כי יוצאים לרגע מהשפה הארגונית המוכרת
סיפור ממפגש עם תרבות אחרת מאפשר להתבונן באמון, סמכות, שונות ויחסים בלי להתחיל מיד בדיון על „הבעיה אצלנו”.
כי תמונה מחייבת אותנו לעצור ולהתבונן
אנחנו רואים כל הזמן. ההרצאה מזמינה אותנו להתבונן – במה שנמצא במרכז, במה שנשאר מחוץ לפריים ובמקום שממנו אנחנו מסתכלים.
כי שינוי בזווית משנה את המידע שאנחנו רואים
שינוי פרספקטיבה אינו ויתור על העמדה שלי – הוא מאפשר לי להוסיף לתמונה מידע שלא היה גלוי קודם.
כי החוויה והלמידה מחוברות זו לזו
הצילומים, הסיפורים, התרבויות, ההומור והרגעים האנושיים מושכים את הקהל פנימה; החיבור הארגוני מחזיר אותם שוב ושוב למציאות המקצועית.
יוצאים לרגע מהשגרה - חוזרים עם ערך לעבודה
הסדנה הייתה מוצלחת מאוד ונשארה איתנו עוד הרבה אחרי שהסתיימה.
היא אפשרה לנו להכיר את אנשי הצוות החדשים בצורה לא פורמלית, פתחה שיח כן ויצרה תחושת קרבה וגיבוש.
יצאנו מהמפגש עם יותר פתיחות, יותר אמון ותחושה שיש כאן צוות שמתחיל לבנות יחד.
שחר פיינשטיין - מנהל. בית אקשטיין
למה תרבות, צילום ופוטותרפיה?
הצילום אינו קישוט למצגת - הוא מודל חשיבה
הצילום מספק את שפת ההתבוננות של ההרצאה: זום, פוקוס, מסגור ופרספקטיבה - בחירות שמשנות את מה שאנחנו רואים ואת הדרך שבה אנחנו מבינים מצב.
המפגש עם אנשים ותרבויות שונות יוצר הרחקה מהשפה הארגונית המוכרת ומאפשר להתבונן באמון, רתימה, שונות ויחסים מתוך סקרנות.
הפוטותרפיה הארגונית יוצרת את הגשר חזרה לעולם העבודה, ומתרגמת את ההתבוננות לכלי חשיבה על אנשים, ממשקים, קבלת החלטות ואפשרויות פעולה.
המשל הוא עולם הצילום והתרבות. הנמשל הוא העולם הניהולי. אבל הייחוד של ההרצאה נמצא בגשר ביניהם.
הגעתי לסדנה אחרי יום מתיש, ולא חשבתי שאצליח להתרכז.
אבל בתוך זמן קצר הסדנה הצליחה להפעיל אותנו, לעניין, ללמד ולחבר בין המשתתפים.
דרך הצילום גילינו נקודות מבט חדשות על עצמנו ועל הצוות, וקיבלנו חוויה מרתקת, פרקטית ורלוונטית מאוד להמשך השנה.
עינת, בית הספר הדמוקרטי חדרה
25 שנות נסיון בינלאומי
ב־25 השנים האחרונות הרציתי והנחיתי במאות ארגונים, כנסים ומסגרות מקצועיות בארץ ובעולם.
כצלם אתנוגרפי וחוקר תרבויות אני מביא לבמה לא רק רעיונות ותאוריה, אלא סיפורים אמיתיים, צילומים מקוריים ומפגשים אנושיים מהשטח. אליהם אני מחבר את עבודתי בפוטותרפיה ארגונית ובהנחיית תהליכים, לצד לימודים וניסיון בתקשורת מקרבת, ובהם שלוש שנות לימוד עם ארנינה קשתן.
החיבור בין העולמות מאפשר לי להתבונן לא רק במה שקורה בסיטואציה, אלא גם באנשים, בצרכים, בנקודות המבט ובמערכות היחסים שבתוכה – ולתרגם את ההתבוננות לשאלות וכלים שרלוונטיים לעולם העבודה.
FRAME OF MIND נולדה בדיוק מהחיבור הזה – בין מה שלמדתי בעולם לבין מה שמנהלים וצוותים פוגשים מדי יום בארגון: אמון, ממשקים, קבלת החלטות, שינוי והובלת אנשים.
ההרצאה מותאמת לקהל ולמטרת המפגש ומתאימה לכנסים, ימי מנהלים, תוכניות לפיתוח מנהלים, הנהלות וצוותים מקצועיים.
"סדנה מעשית מדויקת, אפשרה חוויה אישית לצד רכישת כלי עבודה פשוט ונגיש. לא האמנתי כמה אפשר להבין מתמונה אחת. הסדנה נגעה בדברים עמוקים בתוכי."
צוות מסלול הטאלנטים, משרד החינוך
למי הסדנה מתאימה?
מנהלים וסגני מנהלים – לגיבוש תמונת עתיד אסטרטגית, זיהוי נקודות עיוורון וסנכרון חדר המורים סביב חזון בית-ספרי אחיד.
צוותי הוראה וחדרי מורים – לחיזוק הלכידות החברתית, הפחתת שחיקה ויצירת שפה משותפת ואקלים חינוכי תומך לקראת פתיחת השנה.
רכזים פדגוגיים ורכזי שכבות – לקבלת כלים ויזואליים ופרקטיים להובלת צוותי המורים וסנכרון תוכניות העבודה והיעדים השנתיים.
בתי ספר, גני ילדים ורשתות חינוך – לפתיחת ימי היערכות ושנת הלימודים באופן חווייתי, המעניק לצוות תוצרים מוחשיים לעבודה ארוכת טווח.
שאלות ותשובות
האם צריך לדעת לצלם או להחזיק בציוד מקצועי כדי להשתתף בסדנה? לא, אין צורך בשום ידע קודם בצילום או בציוד מקצועי. הסדנה מבוססת כולה על שימוש בסמארטפון האישי של המשתתפים. הדגש הוא על נקודת המבט, הסיפור והדימוי הוויזואלי, ולא על יכולות טכניות או כישרון אמנותי.
כמה זמן אורכת סדנת יום ההיערכות לצוותי חינוך? משך הסדנה הממוצע הוא כ-3 שעות. עם זאת, התהליך מודולרי לחלוטין וניתן להתאים את אורך הפעילות, התרגילים והשיח בצורה מדויקת ללוח הזמנים של יום ההיערכות או מטרות בית הספר.
האם הסדנה מאושרת לרכישה דרך מערכת גפ"ן של משרד החינוך? כן. סדנת Picture the Future של Spicture ושיטת (בהנחיית הראל סטנטון) מאושרת לפעילות ומצויה במערכת גפ"ן (מערכת הגמישות הפדגוגית) של משרד החינוך. מנהלי בתי ספר ורכזים פדגוגיים יכולים לממן את הסדנה באופן מלא דרך סעיפי התקציב הגמיש המוקצים לפיתוח מקצועי ולימי היערכות.
האם הסדנה מתאימה גם לגני ילדים או לחטיבות עליונות? כן, התהליך מותאם ומיושם בהצלחה בכל הרמות של מערכת החינוך: החל מצוותי גני ילדים, דרך בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים, ועד לתיכונים, רשתות חינוך וצוותי חינוך בלתי פורמלי.
האם ניתן להתאים את נושא הסדנה לאתגרים הספציפיים של בית הספר שלנו? בהחלט. כל סדנה נבנית מתוך התאמה אישית מלאה. בפגישת ההכנה המקדימה עם הנהלת בית הספר, אנו ממפים את צרכי השעה ומגדירים את שאלת המפתח המדויקת שתוביל את יום ההיערכות — בין אם מדובר בגיבוש חזון חדש, שיפור אקלים בית-ספרי או חיזוק הלכידות בצוות.
מהו גודל הקבוצה המקסימלי שיכול להשתתף בסדנה בו-זמנית? הסדנה גמישה מאוד ומותאמת לעבודה הן עם צוותי הנהלה מצומצמים והן עם חדר מורים מלא (עשרות משתתפים). במקרים של צוותים גדולים במיוחד, אנו מנהלים את התהליך במבנה המאפשר עבודה בקבוצות קטנות לצד מליאה משותפת, כדי להבטיח שכל איש חינוך יקבל ביטוי אישי מלא.
האם ניתן לממן את הסדנה באמצעות תקציבי מצפן, פסגה אם גרופ? כן. סדנה לפיתוח ארגוני וושיטת Spicture מאושרות לפעילות במערכת המצפן, פעיליות פסקה ומשולמת על ידי אם גרופ. מנהלי בתי ספר, מרכזי פסג״ה, רכזי פיתוח מקצועי, רכזים פדגוגים מפקחים ומובילי השתלמויות יכולים לממן את הסדנה באופן מלא דרך M גרופ.
אילו תוצרים מתקבלים בסיום הסדנה וכיצד ניתן להמשיך לעבוד איתם? בסיום המפגש מתקבלים תוצרים ויזואליים מוחשיים המשקפים את חזון הצוות. תוצרים אלו, הכוללים את צילומי המורים והתובנות שעלו, משמשים כלי עבודה פדגוגיים מצוינים שניתן לשלב בישיבות הנהלה, ימי צוות ובתהליכי פיתוח ארגוני לאורך כל שנת הלימודים.
האם בשל הצילום צריך מקום עם נוף או שעות אור? דרישות לוגיסטיות? לא. הצילום סמבולי ויכל להיעשות בכל מקום ובכל שעה. הדרישות הלוגיסטיות פשוטות מאוד. אנו זקוקים למרחב עבודה מרכזי (כמו חדר מורים, ספרייה או אולם) המצויד במקרן ומסך להצגת הדימויים, וכן גישה למרחב פתוח או לחצר בית הספר שבו המשתתפים יוכלו לצאת לתרגיל הצילום הקצר.
רוצים להעמיק את התהליך?
עבור מוסדות חינוך המבקשים להפוך את שפת הצילום לכלי עבודה קבוע, שיטת Spicture מציעה תהליכי עומק מורחבים:
ליווי צוותי ניהול – סדרת מפגשי עומק ייעודיים להנהלת בית הספר לצורך פיצוח אתגרים אסטרטגיים, פיתוח מנהיגות פדגוגית וקבלת החלטות באמצעות דימויים ויזואליים.
סדנאות המשך לחדר המורים – תהליך שנתנתי (סדרת מפגשים) המלווה את צוות ההוראה לאורך השנה, מתמקד במניעת שחיקה, חיזוק החוסן הארגוני והעמקת האקלים הבית-ספרי.
הכשרת מורים מובילים (Spicture Leaders) – הקניית מתודולוגיית השפה הוויזואלית למורים ורכזים פדגוגיים, המאפשרת להם להשתמש בצילום ככלי הוראה רגשי וחברתי בכיתות עם התלמידים.
מי מנחה את הסדנה
הראל סטנטון הוא פוטותרפיסט, מרצה בינלאומי ומייסד שיטת Spicture - גישה פורצת דרך לפיתוח ארגוני וחינוכי באמצעות צילום ושפה ויזואלית. עם למעלה מ־25 שנות ניסיון בליווי מנהלים, חדרי מורים ומערכות חינוך בארץ ובעולם, הראל מתמחה בהפיכת תיאוריות פדגוגיות לכלי עבודה פרקטיים, חווייתיים ומעוררי השראה. כמי שמוביל את התוכנית השנתית לפוטותרפיה יישומית בסמינר הקיבוצים, הראל מביא אל תוך חדר המורים שלכם הבנה עמוקה של הדינמיקה הבית-ספרית. הליווי שלו מאפשר לצוותי ניהול והוראה לייצר שיח פתוח, לגבש חזון יישומי, לחזק את השותפות והאקלים הבית-ספרי, ולהוביל תהליכי שינוי בצורה יצירתית שמשאירה חותם לאורך כל השנה. הניסיון של הראל במספרים: •25+ שנות ניסיון בהנחיה, ליווי ופיתוח ארגוני. •100+ מוסדות חינוך, רשתות ובתי ספר שעברו את התהליך בהצלחה. •1 שיטה ייחודית (Spicture) המאושרת במלואה במסלולי גפ"ן.
כל תמונה פותחת שיחה
לחצו וקראו את התובנות שהמשתתפים הפיקו ליום ההיערכות ולהמשך השנה
דוגמאות מסדנאות
שנת לימודים משמעותית אינה מתחילה בתוכנית עבודה – היא מתחילה ברגע שבו צוות שלם מצליח לראות יחד את אותה תמונת עתיד.
שיטת Spicture – לראות מעבר למילים Spicture היא מתודולוגיה מוכחת לפיתוח ארגוני ופדגוגי באמצעות צילום בסמארטפון ושפה ויזואלית, המותאמת באופן מלא לצרכים הייחודיים של מוסדות חינוך. במהלך התהליך, המשתתפים יוצרים ומצלמים מענה סימבולי לאתגרים החינוכיים של בית הספר, משתפים את הסיפור שמאחורי הפריים ומציפים תובנות עומק שלא תמיד עולות בשיח מילולי רגיל. ממשימה פשוטה לכלי ניהולי ורגשי: מה שמתחיל כתרגיל צילום נגיש וחווייתי בסלולרי, הופך במהירות לכלי פדגוגי רב-עוצמה המאפשר לראות את המציאות הבית-ספרית מזווית חדשה – דרך העיניים של צוות ההוראה, ההנהלה והתלמידים.