הרצאה לתלמידי מגמת מדעי החברה
מדעי החברה יוצאים מהספר ופוגשים את העולם
מסע בין תרבויות, זהויות וטקסים דרך צילום, סיפורים ומפגשים אנושיים
מסע מרתק בין תרבויות בעולם, המזמין את התלמידים להתבונן בתכני הלימוד מזוויות חדשות, חווייתיות ומעוררות מחשבה.
איך נראים טקסי התבגרות באפריקה? מה אפשר ללמוד מקרנבל המסכות בוונציה על זהות ותפקידים חברתיים? כיצד תרבויות שונות תופסות מגדר, קהילה ושייכות?
בהרצאה חווייתית ומעוררת מחשבה יוצאים התלמידים למסע חזותי מסביב לעולם המחבר בין מושגים מרכזיים במדעי החברה לבין סיפורים אנושיים, טקסים, סמלים ומפגשים מרתקים מתרבויות שונות. ההרצאה מבוססת על צילומים מקוריים, סיפורים מהשטח ותיעוד נדיר שנאספו במהלך מסעותיו של צלם "מסע אחר" ומרצה בינ"ל הראל סטנטון ברחבי העולם.
באמצעות תמונה, סיפור ומפגש אנושי, מושגים הנלמדים בכיתה הופכים לחיים, מוחשיים ורלוונטיים לעולמם של התלמידים.
כיצד ההרצאה משתלבת בתוכנית הלימודים?
ההרצאה מחברת בין מושגים מרכזיים הנלמדים במגמת מדעי החברה לבין דוגמאות חיות ומוחשיות מהעולם. באמצעות סיפורים, צילומים ומפגשים אנושיים, התלמידים פוגשים הלכה למעשה נושאים כגון: ✔ תרבות וזהות ✔ תהליכי חיברות ✔ אתנוצנטריות ורלטיביזם תרבותי ✔ קבוצות שייכות וקבוצות התייחסות ✔ מגדר ומשפחה ✔ סטריאוטיפים ודעות קדומות ✔ טקסים וסמלים ✔ גלובליזציה ומפגש בין תרבויות ✔ השפעת החברה על הפרט ✔ זהות אישית וזהות קהילתית החיבור בין התיאוריה לבין המציאות מסייע להבנה עמוקה יותר של החומר הנלמד ומעודד דיון, סקרנות וחשיבה ביקורתית.
מה התלמידים לומדים בהרצאה?
✔ אתנוצנטריות תרבותית ורלטיביזם תרבותי
✔ טקסים, סמלים ומשמעותם החברתית
✔ תהליכי חיברות ועיצוב זהות
✔ מגדר ויחס לנשים בתרבויות שונות
✔ טקסי מעבר והתבגרות בעולם
✔ קבוצות, קהילה ושייכות
✔ סטריאוטיפים ודעות קדומות
✔ השפעת התרבות על תפיסות, אמונות והתנהגות
✔ פיתוח חשיבה ביקורתית ופתיחות לתרבויות שונות
" ההרצאה של הראל הייתה חוויה לימודית משמעותית ומעשירה עבור תלמידי מגמת מדעי החברה. באמצעות שילוב מרתק של צילומים מתרבויות שונות ברחבי העולם, נפתחה בפני התלמידים הזדמנות להתבונן בחברות שונות ולהבין כיצד ערכים, סמלים, טקסים ונורמות חברתיות באים לידי ביטוי בחיי היום־יום."
מיכל פישלזון, רכזת מגמת מדעי החברה - תיכון חדש
דוגמאות לנושאים בהרצאה
הודו – אתנוצנטריות תרבותית ורלטיביזם תרבותי
מה קורה כאשר אנו פוגשים תרבות השונה לחלוטין מזו שאנו מכירים? כיצד ניתן להבין התנהגויות, אמונות ומנהגים מבלי לשפוט אותם דרך המשקפיים התרבותיים שלנו?
קרנבל המסכות בוונציה – המסכה והמשמעות החברתית שלה
כיצד מסכות מאפשרות לאנשים לבטא זהויות שונות ומה ניתן ללמוד מכך על תפקידים חברתיים ועל זהות אישית?
אפריקה – טקסי מעבר והתבגרות
כיצד חברות שונות בעולם מציינות את המעבר מילדות לבגרות, ומה תפקידם של טקסים בבניית זהות אישית וקהילתית?
ג'מייקה ומאה שערים – טקסים, סמלים וזהות קהילתית
מה תפקידם של סמלים, לבוש, מוזיקה ומנהגים ביצירת תחושת שייכות לקבוצה?
נשים ומגדר בתרבויות שונות
כיצד תרבויות שונות מגדירות תפקידי מגדר ומה ניתן ללמוד מכך על החברה שבה אנו חיים?
מה מחבר את התלמידים להרצאה?
ההרצאה אינה מסתפקת בהצגת מושגים תיאורטיים. היא מחברת את התלמידים לעולם האמיתי באמצעות סיפורים, צילומים מרהיבים, מפגשים אנושיים ותיעוד אותנטי מתרבויות שונות בעולם.
השילוב בין תמונה, סיפור ותוכן לימודי יוצר חוויית למידה משמעותית המאפשרת להבין מושגים מורכבים בצורה פשוטה, מסקרנת ובלתי נשכחת.
"התצלומים המרהיבים והמוסיקה, סחפו אותנו מבוגרים ונערים כאחד לתוך מסע מרתק המתבסס על חוויות אישיות שלך ששיתפת אותנו .
הראל, הנחית את הדיון וההרצאה בתבונה וברגישות, תוך שיתוף התלמידים ושימת לב למה שאמרו. הדיון היה מעמיק ומעניין ונבע מהחוויות ומדעות התלמידים. התלמידים השתתפו ברצינות ובסקרנות וכולנו נהנינו מאד."
מור, מרב ונעם - חט"ב מנור כברי
איך ההרצאה מסייעת לתלמידים לקראת הבגרות?
אחד האתגרים הגדולים בלימודי מדעי החברה הוא המעבר בין מושגים תיאורטיים לבין דוגמאות מהחיים.
ההרצאה מאפשרת לתלמידים לראות כיצד מושגים כמו תרבות, חיברות, סטריאוטיפים, זהות, מגדר ורלטיביזם תרבותי באים לידי ביטוי במציאות.
כך הופכים מושגים מופשטים לסי פורים, דמויות ומקרים שהתלמידים זוכרים לאורך זמן — ומבינים לעומק.
מאוד אהבתי את הדרך בה הועברה ההרצאה ואת התמונות. ההרצאה מדהימה, לומדים הרבה גם על דרך הצילום וגם על תרבויות אחרות. זו הפעם הרביעית שאנחנו שומעים אותך, בכל פעם בנושאים אחרים וזה פשוט מרתק, יישר כוח.
מאיר מלכה, מפקח במשרד החינוך
מה מייחד את ההרצאה?
בניגוד להרצאות המבוססות בעיקר על מצגות ומידע תיאורטי, ההרצאה מבוססת על מסעות אמיתיים, צילומים מקוריים ומפגשים אישיים עם קהילות ותרבויות ברחבי העולם.
התלמידים לא רק לומדים על המושגים — הם פוגשים אותם דרך אנשים, סיפורים ותמונות.
המרחק בין הכיתה לעולם מצטמצם, והלמידה הופכת לחוויה חיה ומשמעותית.
________________________________________
למה זה עובד?
כאשר תלמידים פוגשים אדם, סיפור או תמונה לפני שהם פוגשים מושג אקדמי, הלמידה הופכת אישית ומשמעותית יותר.
במקום לשנן הגדרות, הם פוגשים אנשים אמיתיים, קהילות שונות ותרבויות מגוונות — ורק אז מחברים את החוויה למושגים הנלמדים בתוכנית הלימודים.
כך נוצרת למידה המעוררת סקרנות, מעודדת חשיבה ביקורתית ונשארת בזיכרון לאורך זמן.
"החיבור בין עולם הצילום לבין המושגים הסוציולוגיים הנלמדים במגמה אפשר לתלמידים לראות כיצד תיאוריות ומושגים מקבלים משמעות דרך דוגמאות מוחשיות מהמציאות. ההרצאה עוררה סקרנות, הרחיבה אופקים ועודדה הסתכלות ביקורתית על תרבות, זהות והבדלים בין חברות."
מיכל פישלזון - רכזת מגמת מדעי החברה, תיכון חדש
שאלות למחשבה
-
האם ניתן להבין תרבות אחרת מבלי לשפוט אותה?
-
מה מעצב את הזהות שלנו?
-
כיצד החברה משפיעה על הדרך שבה אנו חושבים?
-
האם נורמות חברתיות הן אוניברסליות או תלויות תרבות?
-
מה אפשר ללמוד על עצמנו כאשר אנו פוגשים תרבויות אחרות?
למי ההרצאה מתאימה?
✔ תלמידי מגמת מדעי החברה (י'–י"ב)
✔ תלמידי סוציולוגיה ופסיכולוגיה
✔ שיעורי תרבות, חברה ואזרחות
✔ ימי מגמה וימי שיא
✔ תוכניות מצוינות והעשרה
✔ שבוע רב־תרבותיות וקבלת האחר
✔ הכנה לבחינת הבגרות במדעי החברה באמצעות המחשת מושגים מרכזיים
✔ ימי עיון וסמינרים בית־ספריים
✔ השתלמויות למורי מדעי החברה
כל צילום בהרצאה משמש נקודת פתיחה לדיון באחד המושגים המרכזיים בתוכנית הלימודים במדעי החברה. דרך סיפורים, תרבויות ומפגשים אנושיים, התלמידים מחברים בין החומר הנלמד בכיתה לבין העולם שמחוץ לה.
* כל התמונות צולמו ע"י: הראל סטנטון והזכויות שמורות.
הקליקו על התמונות לקריאה ומפגש עם תוכני ההרצאה
שאלות ותשובות
האם ההרצאה מש תלבת בתוכנית הלימודים במדעי החברה? כן. ההרצאה עוסקת במושגים מרכזיים הנלמדים במגמה ומחברת אותם לדוגמאות חיות מהעולם.
האם ניתן להתאים את ההרצאה לנושאים הנלמדים בבית הספר? כן. ההרצאה דינמית וורסטילית. ניתן להתאים את הדוגמאות, התמונות והדגשים לתוכנית הלימודים ולצורכי בית הספר.
האם ההרצאה מתאימה גם לתלמידים שאינם במגמת מדעי החברה? כן. הנושאים של תרבות, זהות, קהילה ומגדר רלוונטיים לכל תלמיד ויכולים להשתלב במגוון תוכניות לימוד.
מה משך ההרצאה? משך ההרצאה מותאם למסגרת הבית־ספרית וניתן לקיים אותה כחלק מיום עיון, יום מגמה או פעילות העשרה.
האם ההרצאה זמינה במערכת גפ"ן? כן. ניתן להזמין את ההרצאה דרך מערכת גפ"ן.
רוצים להעמיק את התהליך?
לצד ההרצאה ניתן לשלב סדנת SPicture - סדנת צילום בסמארטפון בנושא של זהות ישראלית / התבגרות / רב תרבותיות ועוד
על הראל סטנטון
הראל סטנטון הוא מרצה בינלאומי, פוטותרפיסט וצלם מערכת המגזין "מסע אחר" החוקר תרבויות דרך עדשת המצלמה. במשך למעלה מ־25 שנה הוא חוקר תרבויות, מנחה סדנאות ומרצה בפני תלמידים, אנשי חינוך וקהלים בארץ ובעולם. במסגרת עבודתו יצר קשרים עם קהילות מגוונות ותיעד טקסים, מסורות, תרבויות וסיפורים אנושיים במדינות רבות. כמרצה בינלאומי הוביל הרצאות ותהליכי למידה בארבע יבשות בפני תלמידים, סטודנטים ואנשי מקצוע ממגוון תרבויות וארגונים. בין הארגונים והמוסדות שבהם הרצה: משרד החינוך, עמותת המורים, מאות בתי ספר, אוניברסיטאות מובילות ובהן Harvard University, MIT ו־George Washington University.
זו לא עוד הרצאה על מדעי החברה — זו הזדמנות לגרום לתלמידים לראות את החומר מתעורר לחיים.
ההרצאה מוציאה את המושגים מהספר ומהכיתה, ומפגישה אותם עם תרבויות, טקסים, זהויות וסיפורים אנושיים מרחבי העולם — דרך צילומים מקוריים וחוויה שהתלמידים זוכרים הרבה אחרי שהשיעור נגמר.
ניתן להזמין את ההרצאה דרך מערכת גפ"ן או בפנייה ישירה.